《精卫填海》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册.docx

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《精卫填海》教案（2课时）-2026-2027学年统编版（新教材）小学语文四年级上册

一、学情分析

四年级学生已在三年级学习《司马光》《守株待兔》两篇浅易文言文，掌握“借助注释、联系插图、反复朗读”三类基础古文学习方法，具备初步文言语感，对神话故事充满阅读兴趣。本单元前置课文《盘古开天地》已带领学生感知神话“想象神奇、人物精神鲜明”的文体特点，学生能够自主梳理故事起因、经过、结果。

从思维特点看，四年级学生以具象思维为主，抽象思辨能力较弱，容易将精卫填海简单理解为“报复大海”，难以读懂文字背后坚韧执着的精神；对生僻文言字词少、溺、衔、堙存在认读障碍，文言倒装句式“游于东海”语