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以心理契约为基石：高职青年教师管理的创新路径与实践探索

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在我国高等教育体系中，高职教育作为重要组成部分，承担着为社会培养高素质技能型人才的重任。近年来，随着高职教育规模的不断扩大，对青年教师的需求日益增加。据相关统计数据显示，高职院校青年教师数量已占专任教师总数的相当比例，在未来5-10年内，青年教师将成为高职教师队伍的中坚力量。

然而，当前高职青年教师管理存在诸多问题。一方面，青年教师普遍面临着教学经验不足、实践能力欠缺的困境。许多青年教师从高校毕业后直接进入高职院校任教，缺乏企业实践经历，在教学过程中难以将理论知识与实际应用有