2026秋教科版小学科学六年级上册第二单元 光《1. 怎样能看到物体》教学设计.docxVIP

2026秋教科版六年级上册科学《怎样能看到物体》教学设计

课时：1课时（40分钟）

教材版本：教科版小学科学六年级上册第二单元《光》

授课对象：六年级学生

一、教材分析

本课是教科版六年级上册第二单元《光》的开篇第一课，是整个光学单元的基础启蒙课。教材立足学生日常视觉现象，聚焦核心问题“人怎样才能看到物体”，打破学生“眼睛能主动看见东西”的错误前概念。

课本核心内容：黑暗环境中无法看见物体，有光的环境中可以看见物体；能够自行发光的物体叫做光源，我们能看到光源，是因为光源发出的光进入眼睛；我们能看到不发光的物体，是因为物体反射的光进入了眼睛。

本课承接中低年级对光的零散认知，为后续光的传播、光的反射、镜面成像等知识奠定基础，兼具生活性、探究性，是培养学生光学科学思维的关键起始课。同时贴合新课标“从生活现象出发，建构基础科学概念”的核心要求，注重引导学生通过实证探究纠正认知误区。

二、核心素养目标（依据2022版小学科学新课标）

1.科学观念

学生能明确视觉形成的核心条件，知道光源发光、不发光物体反射光，只有光线进入人眼，人才能看到物体；能区分光源物体与非光源物体，建立“光是视觉形成的前提”的基础光学观念。

2.科学思维

通过对比实验现象，对比分析黑暗、光亮环境的视觉差异，推理归纳视觉形成的原理；能纠正“眼睛主动视物”的错误认知，初步建立基于证据的逻辑推理思维。

3.探究实践