2026秋教科版小学科学六年级上册第二单元 光《3. 光能穿透物体吗》教学设计.docxVIP

教科版六年级上册科学《光能穿透物体吗》教学设计（2026秋）

一、教材分析

本课是教科版小学科学六年级上册第二单元《光》的第三课时，承接前两课《光的传播》的知识点，在学生掌握“光沿直线传播”的基础上，进一步探究光传播过程中与不同物体的相互作用，是对光的传播特性的延伸与完善。

课本原文核心内容：行进中的光遇到物体会出现不同现象，有的物体能让光全部通过，有的物体能让光部分通过，有的物体不能让光通过。人们根据物体透光能力的不同，将物体分为透明物体、半透明物体和不透明物体。

本课是构建光现象知识体系的关键一课，既能解释生活中影子、透光、遮光等常见现象，也为后续光的反射、折射学习奠定基础。教材以“猜想—实验探究—分类总结—生活应用”为逻辑主线，侧重培养学生的实证探究能力和现象归纳能力，贴合新课标“从生活走向科学，从科学走向社会”的教学理念。同时，教材搭配生活化实验素材，适配六年级学生具象思维向抽象思维过渡的认知特点，适合开展分层探究教学。

二、核心素养目标（对标2022版新课标）

1.科学观念

学生能够准确区分透明、半透明、不透明三类物体；掌握核心知识点：光沿直线传播过程中，遇到不同物体时，会出现全部通过、部分通过、无法通过三种情况；能运用知识点解释生活中的透光、影子等常见现象。

2.科学思维

通过对比不同物体的透光实验现象，锻炼观察、对比、归纳的逻辑思维能力；能基于实验现象自主分类物