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基于翻转课堂的高中数学资优生自主学习能力培养实践论文

**摘要**

翻转课堂作为一种颠覆传统教学模式的教学范式，通过课前知识输入与课内深度互动的有机融合，为高中数学资优生自主学习的培养提供了新的路径。本文以实践视角出发，深入探讨翻转课堂在资优生自主学习能力培养中的内涵、特征及实施策略，旨在为高中数学教育者提供可操作的参考框架，推动资优生数学思维与学习能力的双重提升。

**关键词**

翻转课堂；资优生；自主学习；高中数学；实践策略

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**一、概念阐述**

翻转课堂的核心理念在于打破传统“教师讲授—学生练习”的线性教学模式，将知识传授环节前移至课外，通过微课、阅读材料等形式引导学生自主学习，