小学四年级数学《不确定性》核心素养导向教学设计.docx

小学四年级数学《不确定性》核心素养导向教学设计

一、教材与学情分析

【基础】教材分析

本课是北京师范大学版小学数学四年级上册第八单元“可能性”的起始课《不确定性》。在小学阶段，“概率与统计”领域的学习分为两个学段，本课是学生第一次系统接触随机现象，是概率学习的启蒙课。教材编排遵循“从生活中来，到生活中去”的原则，通过“掷硬币——说现象——摸球游戏”三个层层递进的活动，引导学生从直观操作走向抽象表达。本课内容不仅为学生后续在五年级学习可能性的大小、用分数表示概率打下坚实基础，更在潜移默化中培养学生的随机思维，这是现代公民必备的数据素养的重要组成部分。

【重要】学情分析

四年级学生正处于从具体形象