最新统编版四年级语文上册19《秦兵马俑》说课稿3.docxVIP

最新统编版四年级语文上册19《秦兵马俑》说课稿

尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的内容是2026统编版四年级上册略读课文《秦兵马俑》。我将从教材分析、学情研判、教学目标、教学重难点、教法学法、教学流程、板书、教学反思八个维度展开说课。

一、说教材

单元要素定位

本单元核心训练点：抓住关键语句理清条理，体会说明方法的表达效果。《秦兵马俑》是单元略读文，承载“迁移运用精读习得的说明文阅读方法”的任务，不精讲细析，重在给学生搭建学习支架，让学生自主实践学法，实现由“教读懂”到“会自读”的转变。

文本结构与表达特色

全文标准总—分—总结构。开篇总起，用“举世无双、享誉世界”定下文物超高历史地位；中间分为两大逻辑板块：第一板块运用大量精确数字展现一号坑宏大军阵；第二板块分类描摹四类陶俑，辅以排比句刻画千人千面的神态；结尾总结雕塑的艺术与历史价值。文中过渡句搭建段落桥梁，综合使用列数字、分类别、摹状貌三种基础说明方法，文字兼具科学严谨性与文学画面感。

育人价值分层

知识层面：掌握基础说明方法，了解秦兵马俑历史常识；

能力层面：学会借助关键句梳理说明文写作顺序；

文化层面：感受古代工匠雕刻技艺，体会秦军雄姿，树立文化自信。

二、说学情

四年级学生已具备默读、圈画词句的基础能力，能简单识别列数字，但存在三大学习障碍：

逻辑梳理弱：不会借助过渡句串联文章两大板块，梳