最新统编版四年级语文上册19《秦兵马俑》教案2 (1).docxVIP

最新统编版四年级语文上册19《秦兵马俑》教案

教材深度解读

本文是一篇融历史、文学、说明于一体的经典短文。作者按照“总起概括—分写两大特色—总结升华”的总分总结构行文。开篇直接高度评价兵马俑的世界地位；中间先运用大量精确数字描绘一号坑宏大的整体军阵，再分门别类刻画四种陶俑的外形、气质，最后用一组排比句写出陶俑神态千差万别；文末赞美兵马俑独特的艺术价值，折射古代国力与民族精神。

文中过渡句衔接自然，列数字、分类别、摹状貌三种说明方法交织使用，语言既有说明文的严谨准确，又兼具散文的生动形象。课文不仅训练学生阅读说明文的能力，更承载传统文化育人功能，引导学生感受中华古代雕塑艺术的辉煌。

学情分析

四年级学生已经具备独立默读、勾画关键词的能力，能简单识别列数字，但对“分类别、摹状貌”两种说明方法认知模糊；学生容易只关注兵马俑“大、多”表层印象，忽略文字背后工匠的匠心。本节课采用“图文对比+词句赏析+片段仿写”主线，摒弃导游、闯关等旧模式，以“文字画家”为核心身份，引导学生透过文字想象画面，兼顾阅读理解与书面表达。

教学目标：

1.自主认读“誉、瞰、盔、靴、塑、惟、肖”生字，区分多音字“冠、肖”；积累描写气势、人物神态的四字词语；理解过渡句承上启下作用，仿写“有的……有的……有的……”排比句式。

2.自主圈画关键句，梳理文章写作层次；能结合具