儿童游戏理论与实践音乐游戏04课件讲解.pptxVIP

音乐游戏儿童游戏理论与实践主讲人：施丽华

音乐游戏的特点1音乐游戏的分类2音乐游戏的设计与指导3目录CONTENTS

课堂导入音乐和游戏具有共同的特点—愉悦性，二者结合的例子也随手可得。德国音乐教育家奥尔夫主张：“音乐教育应该从离孩子们最近的生活里取材,从孩子们熟悉的环境与事物入手。”

音乐游戏的特点音乐游戏通常会被划分在渗透性的音乐活动中，其本身常被划分为有主题的音乐游戏与无主题的音乐游戏。发展听辨能力的游戏；发展音乐表现能力的游戏；积累音乐知识的游戏。特点就在于将对音乐艺术性的感知、对音乐表现的技能与幼儿的年龄特点和音乐能力的发展水平有机的结合起来，让幼儿在音乐的伴随过程中通过听一听、唱一唱、玩一玩、跳一跳的方式，在愉悦、自由、有趣的游戏活动中，感受到了音乐的美。

音乐游戏的分类辨别速度的游戏是指在游戏中通过听觉的辨别，寻找和发现音乐中速度快慢对比的游戏。发展幼儿速度辨别能力的游戏辨别力度的游戏是指在游戏中通过听觉的辨别，寻找和发现发声体及音乐中力度强弱对比的游戏。发展幼儿力度辨别能力的游戏培养节奏感类的游戏是指发展幼儿的音乐节奏感，建立一定的节奏意识的能力，增强幼儿的节奏记忆、节奏组合等能力。发展幼儿节奏感发展的游戏辨别音高类的游戏是指在游戏中通过听觉的辨别，寻找和发现音高这一基本音乐要素的游戏。发展幼儿音高辨别能力的游戏辨别音色的游戏是指在游戏中通过听觉的辨别，寻找和发现发