小学数学六年级上册扇形教学设计9.pdfVIP

《扇形》教学设计

课题：《扇形》

科目：数学教学对象：六年级课时：1

提供者：单位：

一、教学内容分析：扇形圆的一部分，它的大小由半径和圆心角决定的。在同

一个圆中，圆心角大的扇形就大，圆心角小的扇形就小；圆心角相同的扇形，半径大的

扇形就大，半径小的扇形就小，因此，教材给出了在四个同样大的圆中，按照由小到大

的顺序，分别呈现了四个不同的扇形，通过学生的观察.思考和交流，使学生感受扇形的

形状就像一把打开的扇子，初步建立扇形的表象。扇形就由此而得到的。接着，从数

学的角度，引导学生发现扇形的特征，扇形有一个角，角的顶点在圆心，扇形由两条

半径和圆上的一段曲线围成的。

二、教学目标：

1.在观察.讨论.判断等活动中，经历初步认识扇形的过程。

2.知道扇形，初步了解扇形的特征，能在圆中画出扇形。

3.体会扇形和圆的