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中⼩学教案教学素材选取与内容划分指南

⼀、中⼩学教案如何从学⽣经历中选取教学素材

核⼼思路：以学⽣真实⽣活、成⻓经历、已有认知经验为载体，打通课标知识与现实体验，避免脱离

学⽣空谈理论。

1.梳理三类学⽣经历来源

◦⽣活⽇常经历：家庭⽣活、⾐⻝住⾏、邻⾥交往、家务劳动、社区活动（如垃圾分类、社区志

愿服务）；

◦校园成⻓经历：班级活动、运动会、社团、课堂过往知识、同学⽭盾、校园规则；

◦社会媒介经历：短视频、新闻热点、研学旅⾏、历史⻅闻、影视书籍、乡⼟本⼟⻛俗。

2.选取实操⽅法

①
课前学情调研：简单问卷、课前提问、课堂闲聊，摸清学⽣⻅过什么、体验过什么、困惑什么；

②
贴合学段认知：初中⽣具象思维为主，优先选看得⻅、亲⾝参与的事件；⾼中⽣可加⼊社会思辨

类经历；

③
对接课标要求：不盲⽬堆砌⽣活案例，所有学⽣经历素材必须服务本节课三维⽬标；

④
分层适配：兼顾优等⽣、学困⽣不同⽣活背景，兼顾城乡、家庭差异，避免单⼀素材造成部分学

⽣⽆共鸣。

3.避坑：不选⽤超出学⽣认知、负⾯偏激、脱离教学主题的⽣活经历。

⼆、中⼩学教案如何划分教学内容，解决
“哪些内容放哪”

遵