初中英语七年级跨学科项目式导学案——Module5 Unit3 My Ideal School Day Expo.docxVIP

初中英语七年级跨学科项目式导学案——Module5Unit3MyIdealSchoolDayExpo

一、单元综述与课时定位：基于大观念的整合性设计

（一）【核心统领·单元大观念建构】

本导学案针对外研版七年级上册Module5Unit3Languageinuse，在“双新”背景下以大单元教学理念为纲，将本课时定位为“整合输出期”。Module5主题为“Myschoolday”，属于“人与自我”范畴下“生活与学习”主题群。通过前两单元的输入，学生已掌握AlexGreenall的学校生活语篇及时间表达法。本课时绝非孤立语法操练，而是将语言运用、跨文化比较、跨学科实践深度融合，最终指向单元大观念：“时间管理映射文化差异，合理规划赋能理想生活”。

（二）【精准锚点·本课时功能定位】

本课时为单元收官课，承担三大使命：一是语言知识系统化，将分散于听读语篇的一般现在时（非三单）、时间介词结构化；二是思维外显可视化，通过对比中英学校生活提炼时间管理模型；三是素养输出产品化，以“MyIdealSchoolDayExpo”项目展示为最终成果，实现从课本语言到生活语言的跨越。

二、【素养锚定·四维融合型学习目标】

基于英语学科核心素养，结合跨学科主题学习要求，设定如下可评测、可观测、可表现的四维目标：

（一）语言能力目标【基础·高频考点】

1.90%以上的学