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数学文化视角下高中数学教学实践研究：以线性规划教学为例论文

**摘要**

在数学文化视角下，高中数学教学实践的研究不仅关乎知识的传递，更关乎思维方式的培养与人文素养的提升。线性规划作为高中数学的重要内容，其教学实践若能融入文化元素，则能更好地激发学生的学习兴趣，深化其对数学本质的理解。本文以线性规划教学为例，探讨数学文化视角下高中数学教学实践的意义与方法，旨在为一线教师提供可操作的策略，推动数学教育从“知识本位”向“文化育人”转型。

**关键词**

数学文化；高中数学；线性规划；教学实践；核心素养

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###一、引言

数学，作为人类文明的重要组成部分，不仅是科学的语言，更是文化的载体。高