2026秋人教版生物八年级上册第四单元第六章 第二节 神经调节课件.pptx

第六章第二节神经调节

科学思维通过分析神经系统损伤病例、反射现象，培养逻辑推理与归纳总结能力，理解神经系统结构与功能的关系，以及反射和反射弧的联系。探究实践开展膝跳反射实验和测定反应速度探究活动，提升实验设计、操作、观察记录和数据分析能力，掌握科学探究方法。态度责任激发对人体生理奥秘的探索兴趣，增强健康意识和自我保护意识，认识到科学研究对健康生活的指导意义。难点重点

如果手指不小心被刺扎了一下，你是先感觉到疼还是先把手缩回来？为什么会这样呢?手指被刺扎到，你在感觉到疼之前就把手缩回来，可以让你避免受到进一步伤害。神经系统

患者1:一位患者脑内长了肿瘤。肿瘤压迫大脑形成视觉的区域，导致这位患者失明。推测：视觉的形成与有关。大脑分析·讨论神经系统的功能神经系统的组成一任务一

患者2:一位运动员在比赛中不幸摔伤腰部，腰部脊髓因此受到了严重损害。尽管及时进行了治疗，并且该运动员的下肢没有任何损伤，但是该运动员还是发生了截瘫:下肢丧失运动能力，大小便失禁。推测：肢体的运动、内脏活动与有关。脊髓

患者3:一位小伙子在劳动中不慎将腰部扭伤，致使由腰部脊髓通向右下肢的神经——右侧坐骨神经受到了压迫。这位小伙子的右下肢没有任何损伤，却出现了麻木和疼痛等症状。推测：身体的感觉与有关。神经

脑脊髓神经