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高中生虚拟现实技术在地理地貌认知教学中的应用与效果论文

**摘要**

虚拟现实（VR）技术以其沉浸式、交互式的特点，为地理地貌认知教学提供了创新路径。本文通过分析高中生在VR技术辅助下的学习行为与效果，探讨该技术在提升学生空间感知能力、激发学习兴趣等方面的应用价值。研究表明，VR技术能够显著增强学生对复杂地貌的理解，并促进多感官协同学习，为地理教育改革提供实践依据。

**关键词**

虚拟现实技术；地理地貌；认知教学；高中生；沉浸式学习

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**一、引言**

地理地貌是地球表层形态的多样呈现，其复杂性与动态性一直是高中地理教学的重点与难点。传统教学模式往往受限于二维图像、静态视频等手段，难以