小学三年级数学《统计与可能性》教学设计——基于核心素养导向的单元整体教学.docx

小学三年级数学《统计与可能性》教学设计——基于核心素养导向的单元整体教学

一、教材与课标分析

【基础】本课内容属于《义务教育数学课程标准（2022年版）》中“统计与概率”领域第二学段的内容。课标在本学段对本部分内容的要求是：引导学生经历简单的数据收集和整理，感悟收集数据的必要性，形成初步的数据意识；在简单的随机现象中，能列举出随机现象发生所有可能的结果，感悟确定性现象和随机现象。本课是“概率”教学的起始课，是从确定性数学过渡到随机性数学的萌芽。在此之前，学生已经学习过简单的数据整理（分类与计数），为本课学习用“一定、可能、不可能”描述事件打下了生活经验基础。本课的核心素养培育点在于“数据意识