初中八年级道德与法治单元导学案：《根本法的尊崇与守护——坚持宪法至上》.docxVIP

初中八年级道德与法治单元导学案：《根本法的尊崇与守护——坚持宪法至上》

一、单元整体教学规划与设计理念

??本单元教学规划立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》的核心素养导向，聚焦“法治观念”素养的培育，旨在引导学生深刻理解宪法作为国家根本法的崇高地位，树立宪法至上的理念，增强认同、尊崇、遵守、维护和运用宪法的自觉性。设计理念上，超越传统的知识授受模式，采用大概念统整、情境浸润、任务驱动、价值澄清与实践体认相结合的教学策略。我们将“宪法至上”这一抽象原则，拆解为“宪法何以为本”、“宪法何以至上”、“宪法何以践行”三个核心问题链，构成单元学习的逻辑主线。教学注重跨学科视野的融合，适时关联历史学科中的宪法发展历程、政治学科中的国家机构原理、以及语文学科中的文本分析与论证表达，为学生构建立体化、生活化的宪法认知图谱。全过程贯穿“学习-理解-认同-践行”的认知深化路径，强调学生在真实或拟真情境中的探究、思辨与价值抉择，最终实现从法治知识到法治信念再到法治行为的转化。

二、单元学习目标体系

??（一）价值观念与核心素养目标

??1.政治认同：通过探究我国宪法的产生与发展历程，理解中国共产党领导人民制定宪法、实施宪法的伟大实践，认同我国宪法的社会主义性质，增强对中国共产党领导和中国特色社会主义道路的政治认同。

??2.道德修养：体认宪法规定的国家尊重和保障人权原则，理