核心素养导向下两位数加两位数口算的探究式教案.docx

核心素养导向下两位数加两位数口算的探究式教案

一、教学内容分析

（一）教材地位与作用

【基础】本节课是苏教版二年级下册第六单元《两、三位数的加法和减法》的起始课，也是整个单元计算教学的基石1。它是在学生已经系统掌握了“100以内两位数加一位数、整十数”的口算以及“两位数加两位数”的笔算（竖式计算）基础上进行教学的25。这节课的教学效果，直接影响后续《两位数减两位数的口算》以及更大数目的加减法口算和估算学习。与笔算强调的“相同数位对齐，从个位加起”不同，口算更注重思维的灵活性与简洁性，特别是“从高位加起”的策略，这不仅符合人脑的语言表达习惯，更是培养数感和计算策略多样化的关键5。

（二