素养导向的小学美术大单元教学实践路径探析.pdfVIP

“五育”实践●

素养导向的小学美术大单元教学实践

路径探析

福州教育学院附属第三小学宋黎

摘要核心素养导向下小学美术大单元教学实践要立足于学生的认知水平和身心发展规律，在

回归教材基础上培养学生的审美情感，指导学生在欣赏和理解艺术作品中发现其中的美感和深层艺术

底蕴；在回归生活实践中培养学生的创造能力。

关键词小学美术；大单元教学；核心素养；实践策略

随着新课程改革的不断深入，大单元教学作寻找装饰画和纹样的艺术关联，并结合生活环境

为小学美术教学中的重要一环，不仅能帮助学生升华学生的审美体验。如引领学生从教材中样本

系统地学习和掌握一定的知识和技能，而且有利入手，欣赏其视觉体验，探究装饰画与适合纹样

于培养学生的审美情感、创造能力、批判性思维的关联；三是在欣赏和运用中深化对生活中的民

和团队合作能力，实现学科素养的有效提升。