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基于核心素养的初中研学旅行课程评价体系构建研究论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，研学旅行作为实践育人的重要载体，其课程评价体系的科学构建成为提升教育质量的关键环节。本文基于初中研学旅行的实践特点，结合核心素养的内涵要求，探讨构建科学、多元的评价体系，以促进学生在认知、能力、情感等方面的全面发展。通过分析现有评价问题的局限性，提出过程性评价与结果性评价相结合、主体性评价与客观数据评价相补充的改进路径，为研学旅行课程评价提供理论依据和实践参考。

**关键词**

核心素养；初中研学旅行；课程评价；评价体系；实践育人

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**一、引言**

教育改革的浪潮中，核心素养的提出标志着育