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小学数学“综合与实践”课程对学生数学学习策略的影响研究论文

**摘要**

本研究旨在探讨小学数学“综合与实践”课程对学生数学学习策略的影响。通过文献分析、问卷调查和课堂观察等方法，研究从理论层面和实践层面深入剖析“综合与实践”课程如何促进学生在问题解决、合作交流、自主学习等方面的能力提升。研究发现，“综合与实践”课程能够有效激发学生的学习兴趣，培养其数学思维和创新能力，并为其构建系统的数学学习策略奠定基础。本研究为小学数学教学改革提供理论依据和实践参考，强调“综合与实践”课程在提升学生数学核心素养中的重要作用。

**关键词**

小学数学；综合与实践课程；学习策略；数学思维；核心素养

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