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2026/7/91第十一章教学目标

2026/7/92第一节教学目标概述一、教学目标及其意义㈠教学目标的概念是教学活动所要达到的质量标准或预期的学习结果。教学目标具有内在的层次。㈡教学目标在教育目标体系中的地位(如右图)教育目的培养目标课程目标教学目标

2026/7/93二、教学目标的基本取向㈠“普遍性目标”取向●基于经验、意识形态或社会政治需要而引出的一般的教学宗旨或原则。（中国古代教育家、斯宾塞等)●这种目标的特点是把一般教学宗旨或原则与教学目标等同起来；具有普适性、模糊性和规范性。●普遍性目标多见于现代以前的教学理论和实践中；其局限性在于目标在逻辑上不够彻底和完整、不具体，具有随意性。第一节教学目标概述

2026/7/94第一节教学目标概述㈡“行为目标”取向●是以具体的、可操作的行为的形式加以陈述的教学目标，它指明教学过程结束后学生身上所发生的行为变化。●行为目标克服了“普遍性目标”的模糊性的局限，使教学目标具有精确性、具体性、可操作性。●20世纪50-70年代，“行为目标取向”十分盛行，从泰勒（Tyler.L.）到梅杰(Mager,R.F.)，兴起了一场“行为目标运动”；其局限性在于导致了在教学中目标与手段、过程与结果的冲突或二元对立，把教学过程变成了一个机械的可控的过程。

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