苏教版小学一年级语文下册第9单元第24课《冬日》教案.docxVIP

苏教版小学一年级语文下册第9单元第24课《冬日》教案

一、教学基本概况

本课为苏教版小学语文一年级下册第9单元第24课《冬日》，共安排2课时，面向一年级下学期学生开展教学。一年级学生已掌握汉语拼音全部规则，累计识字量达350字以上，具备独立借助拼音通读浅近短文的能力，对冬季生活有直接的生活体验，但对文本中拟人化表达、拟声词表意、场景化描写的感知仍需具象素材支撑，尚未系统掌握排比句式的表达逻辑。本课程严格对标义务教育语文课程标准（2022年版）第一学段教学要求，聚焦识字与写字、阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究四大语文实践活动，全程落实核心素养培育目标。

教学目标设定：第一，语言运用维度：学生能够准确认读“暖、炉、径、雪、梅、吹、归、滑、郊、跳、绳、跑”12个生字，正确书写“暖、炉、雪、梅、吹、归、滑、跳”8个生字，掌握“日字旁、火字旁、足字旁”3个常用偏旁的书写规则，能够正确读写“暖阳、火炉、郊外、梅花、跳绳”等10个核心词语，流利、有感情地通读全文，能借助排比句式完成3组以上场景化口头表达。第二，思维能力维度：能够结合文本语句关联自身冬日生活经验，梳理出课文中描写的6处冬日典型场景，区分冬日暖阳与夏季骄阳的不同特点，建立文字符号与生活场景的直接关联。第三，审美创造维度：能通过朗读表现冬日场景的不同质感，读出“咯吱咯吱”拟声词的节奏感，体会冬日户外玩耍的松弛愉悦感，感知冬季景物独有