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(2026版)学校防校园欺凌讲座稿《对校园欺凌说不》

2026年的校园欺凌防治，必须适配数字化校园的全新生态，直面那些隐藏在虚拟社交、智能管理背后的新型伤害，这正是今天这场讲座的全部内容。

一、校园欺凌的核心定义与2026年的边界拓展

2020年教育部发布的《防治中小学生欺凌和暴力指南》将校园欺凌定义为“故意通过肢体、语言或网络等手段实施欺压、侮辱，致使他人遭受人身伤害、财产损失或精神损害的行为”，而到了2026年，随着数字技术的普及和校园场景的延伸，这一定义的边界已经发生了实质性拓展。传统意义上的肢体冲突、言语辱骂、孤立排挤依然是欺凌的主要形态，但新型欺凌已经渗透到了校园的每一个数字化角落：比如利用AI生成换脸视频、低俗表情包发布在校园社交平台的数字欺凌，基于社团管理权限、升学推荐资格等资源的权力型欺凌，甚至是针对新高考选科小众群体、残障学生、LGBTQ+群体的身份型欺凌。

2025年秋季，某市重点中学高二学生李某的遭遇可以作为典型案例：三名同班同学利用AI换脸技术，将李某的面部合成到低俗短视频的女主角身上，制作了超过10条侮辱性视频，发布在班级微信视频号和校园匿名吐槽墙账号上，短短一天内转发量突破500次。李某因此出现严重的抑郁症状，多次试图自杀，最终在家长和学校的介入下才脱离危险。这起事件中，欺凌者没有使用肢体暴力，却通过数字技术实现了比传统欺凌更广泛的伤害，而这种新型欺凌