小学英语三年级Unit6Ilikehamburgers（第三、四课时）单元整体教学设计.docxVIP

小学英语三年级Unit6Ilikehamburgers（第三、四课时）单元整体教学设计

一、教学背景与设计理念

（一）学情分析与教材解读

like...?对象为小学三年级学生，该年龄段学生活泼好动、好奇心强，形象思维占主导，对直观、有趣的教学内容有浓厚的兴趣。经过前两个单元的学习，学生已经积累了基本的课堂指令和简单的问候语，具备了一定的英语学习习惯。本单元“Ilikehamburgers”围绕“食物与喜好”这一贴近学生生活的主题展开，是学生表达自我、了解饮食文化的重要载体。Lesson31和Lesson32作为单元的中段课时，承担着承上启下的作用：既需要巩固前序课时已学的食物词汇（如hamburger,hotdog,Coke等），又需要深化核心句型“Doyoulike...?”及其肯定与否定回答“Yes,Ido./No,Idon‘t.”的交际运用，同时为后续课时学习更丰富的食物表达和情感态度奠定基础17。

（二）设计理念与课标依据

【非常重要】本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习活动观。设计以大单元教学理念为统领，打破传统单课时孤立教学的局限，围绕“Healthyfood,happylife（健康饮食，快乐生活）”的单元大观念，重新