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小学英语四年级下册《Seasons》单元整体教学设计

一、教学设计理念与理论依据

本设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新的学习理念。设计以“季节（Seasons）”为单元主题，属于“人与自然”（自然生态、环境保护）和“人与社会”（生活与学习）的主题范畴。核心思路在于改变以往碎片化的知识点讲授，实施单元整体教学，通过整合教材内容（Leadin,Cartoontime,Storytime,Wrapuptime等板块），提炼出“感受四季之美，探究四季之成，乐享四季之趣”的单元大观念。设计深度融合英语活动观，将语言学习置于真实的、具有逻辑关联的系列探究任务之中，引导学生在理解四季现象、描述四季活动、赏析四季文化（古诗、节气）、探秘四季成因的科学探究过程中，综合运用语言技能，发展思维品质，形成跨学科认知，最终树立顺应自然、热爱生活的情感态度价值观135。

二、教材与学情深层分析

（一）教材分析（【基础】【重要】）

Because...sons”，是小学英语阶段经典的话题之一。教材内容涵盖四季的核心词汇（spring,summer,autumn,winter）、描述天气的形容词（warm,hot,cool,cold）以及与之相关的典型活动短语（goonapicnic,gosw