高中信息技术必修1《数据与计算》学考总复习教学设计——文本探秘与数据慧眼.docxVIP

高中信息技术必修1《数据与计算》学考总复习教学设计——文本探秘与数据慧眼

一、教学背景与设计理念

【基础】在《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》的指引下，高中信息技术课程的核心直指信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四大核心素养的落地生根。浙江省2024届高三学子正处于新旧课程理念交融、学考与高考选拔并重的关键时期。“文本数据处理”与“数据可视化”作为必修1“数据与计算”模块中的核心内容，不仅是学考【高频考点】，更是连接冰冷数据与温热认知、抽象符号与现实世界的桥梁。

【热点】本教学设计秉持“素养导向、项目驱动、深度学习”的理念，摒弃传统的知识点罗列与机械刷题模式，以“让数据说话，用图表叙事”为核心主线，将复习课定位为“知识体系重构、关键能力提升、学科思维深化的综合平台”。考虑到高三复习课的特点，我们不再简单重复新授课的概念定义，而是基于“大单元教学设计”思想，将文本数据处理（非结构化数据）与数据可视化（信息呈现）有机融合，构建从“原始文本→分词清洗→特征提取→量化分析→视觉映射→洞察决策”的完整数据处理链条。通过创设源自真实生活且具有挑战性的项目任务，引导学生在“做中学、学中研、研中创”，在解决问题的过程中自主构建知识网络，深度内化算法思想，最终实现从“解题”到“解决问题”，从“学技术”到“用技术”的跨越。

【非常重要】本课同时注重融入课程思政