小学五年级书法（北师大版）第八课《思不竭》精讲知识清单.docxVIP

小学五年级书法（北师大版）第八课《思不竭》精讲知识清单

一、课程定位与核心素养目标

本节课是北师大版《书法练习指导》五年级上册第二单元的收尾之课，也是连接前期笔画与结构学习、开启后续书法创作实践的关键节点。【重要】【承上启下】在此之前，学生已系统学习了基本笔画（点、横、竖、撇、捺、提、折、钩）及左右结构汉字的组合规律。本课“思不竭”作为一次集字练习，其教学目标已超越单一技法的训练，跃升至对书法文化内涵的理解与初步的书法创作体验。

本课旨在达成以下核心素养目标：

1.【文化与审美】：深入理解“思不竭”的文化出处（宋代郭若虚《图画见闻志》）与哲学内涵，体会“神闲意定”对于艺术创作乃至日常学习的重要性，从而提升文化理解与审美判断力。【热点】【文化解读】

2.【表现与创作】：掌握“思”、“不”、“竭”三字的笔法、结构与章法特征，能较为准确地临写，并最终独立完成一幅完整的竖幅集字作品，体验从临摹到创作的转化过程。【重点】【技能达成】

3.【情感与态度】：通过集字创作，感悟持之以恒、心手双畅的书写状态，培养专注沉静、从容不迫的学习品格，将书法技法学习内化为精神涵养。

二、核心文化内涵解析

（一）【基础】“思不竭”的出处与本文

“思不竭”一语，出自北宋著名美术史论家郭若虚的《图画见闻志·论用笔得失》。原文为：“夫内自足，然后神闲意定；神闲意定，则思不竭而笔不困也。”【高频考点】【文化背