高中英语课堂中多模态语篇教学与情感教育相结合的实践研究论文.docx

高中英语课堂中多模态语篇教学与情感教育相结合的实践研究论文

**摘要**

在全球化与信息化时代背景下，高中英语教学不再局限于单一的语言知识传授，而是转向培养学生跨文化交际能力、批判性思维及情感素养的综合教育模式。多模态语篇教学作为一种融合视觉、听觉、文字等多种符号模态的教学方法，能够有效激发学生的学习兴趣，提升其语言综合运用能力。然而，当前高中英语课堂仍存在情感教育缺失的问题，导致学生语言能力与情感发展失衡。因此，本研究旨在探索多模态语篇教学与情感教育相结合的实践路径，以促进学生的全面发展。通过分析多模态语篇的符号特征、情感教育的重要性及两者结合的可行性，本文提出了一系列具体的教学策略，并探讨