一二年级品韵暑假，感受传统文化.pptx

1活动设计的背景与核心原则演讲人

活动设计的背景与核心原则01活动落地的配套保障体系02分层递进的实践活动内容体系03活动的长效价值与延伸方向04目录

一二年级品韵暑假，感受传统文化

我作为小学低段德育与语文校本课程研发的负责人，在多年的一线教学与活动设计经验中发现，一二年级作为儿童认知习惯与文化认同感形成的关键起步期，暑假这段脱离了常态化校内教学约束的自主时间，正是开展中华优秀传统文化浸润式教育的黄金窗口。结合“双减”政策对低龄段学生暑假作业的设计要求，我们牵头研发了本次“品韵暑假，感受传统文化”系列实践活动，整套活动完全适配一二年级学生的认知特点，以“零负担、强参与、重浸润”为核心原则，让学生在轻松的暑假生活中自然感受传统文化的魅力。下面我将从活动设计逻辑、具体内容体系、落地保障机制、长效价值延伸四个维度，对本次活动做全面介绍。

01活动设计的背景与核心原则

1设计背景1.1政策与课标要求2022版义务教育语文课程标准将“文化自信”列为核心素养的首要维度，明确要求低龄段学生要“初步感受中华优秀传统文化的魅力，产生亲近感”。同时“双减”政策明确要求一二年级不得布置书面家庭作业，暑假实践活动要突出实践性、趣味性，不得增加学生与家长负担。本次活动的设计完全符合上述政策导向，是校内传统文化教育向校外延伸的重要载体。

1设计背景1.2现实需求导向我在2023年开展的一二年级暑假