盲校高中化学鲁科版2019选择性必修3《有机化合物结构的测定》教学设计.docxVIP

盲校高中化学鲁科版2019选择性必修3《有机化合物结构的测定》教学设计

一、教学背景分析

【基础】教材分析：本节内容属于鲁科版高中化学选择性必修第三册第3章第2节，是在学习了有机合成之后，对有机化学研究方法的深化探讨。有机化合物结构的测定是连接有机合成与高分子化合物应用的桥梁，既是合成目标产物的前提，也是验证合成成果的关键。教材以医用胶单体结构测定为案例，系统介绍了从确定分子式到推导结构式的完整流程，体现了“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认知”等化学核心素养的培养要求。

【重要】学情分析：授课对象为盲校高中二年级学生，其认知特点与普通学生存在显著差异。一是视觉缺失导致对分子立体结构、化学实验现象缺乏直观感知，需依赖听觉、触觉、嗅觉等多感官代偿；二是对“原子”“化学键”等微观概念的理解主要依靠语言描述和模型触摸，抽象思维能力要求更高；三是部分学生具备推拿专业学习需求，化学知识与未来职业发展（如理解人体代谢产物、药物成分）存在关联。学生已在前序学习中掌握了常见官能团的性质及检验方法，但将零散知识整合为系统测定方法的能力尚待提升。

【难点】教学难点突破思路：针对视障学生特点，本设计拟采用“多感官协同+模型建构+问题链驱动”策略，将抽象的测定过程转化为可触摸、可聆听、可推理的探究活动，在补偿视觉缺陷的同时发展科学思维。

二、教学目标设计

【基础】知识与技能目标：能够说出有机化合物