小学二年级数学《分米与毫米：铅笔有多长》核心素养教学设计.docxVIP

小学二年级数学《分米与毫米：铅笔有多长》核心素养教学设计

一、教学基本信息

（一）课题名称：分米与毫米：铅笔有多长——核心素养导向下的量感培养课

（二）学科与学段：小学二年级数学

（三）课时安排：1课时（40分钟）

（四）教材版本：北京师范大学出版社（北师大版）二年级下册第四单元《测量》第一课时

二、教材与学情分析

（一）教材分析

本课是北师大版二年级下册第四单元《测量》的起始课，隶属于“图形与几何”领域中关于长度的认识。在此之前，学生已经在一年级上册学习了“比长短”，在一年级下册认识了长度单位“厘米（cm）”和“米（m）”，初步建立了1厘米和1米的长度观念，并掌握了用尺子测量物体长度的基本方法。本课的教学内容是在此基础上，继续学习两个新的长度单位——“分米（dm）”和“毫米（mm）”。【重要】这部分内容不仅是原有长度单位体系的扩充，更是学生从认识单一单位到理解单位间十进制关系的关键转折点。教材以“铅笔有多长”这一生活化问题情境为载体，通过“估一估、量一量、说一说、找一找”等一系列操作活动，引导学生在实践中体验分米和毫米的实际意义，掌握1米=10分米、1分米=10厘米、1厘米=10毫米的进率，为后续学习千米、周长、面积等概念奠定坚实的基础。【基础】

（二）学情分析

二年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们对于长度的感知仍然强烈地依赖于直观表象和动