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基于核心素养的小学数学竞赛参赛心理分析论文

**摘要**

在核心素养导向的教育背景下，小学数学竞赛不仅是对学生数学能力的检验，更是对其心理素质、思维方式和竞争意识的综合培养。本文以小学数学竞赛为研究对象，结合参赛学生的心理特征和行为表现，探讨核心素养如何影响参赛过程与结果。通过分析学生的动机、压力应对、情绪调控等心理因素，揭示数学竞赛中的心理规律，并提出针对性策略，旨在帮助学生在保持数学学习兴趣的同时，提升心理韧性和综合素质。研究结果表明，核心素养的培育能有效缓解学生的竞赛焦虑，增强其问题解决能力和创新思维，为数学竞赛的公平性与有效性提供心理学支持。

**关键词**

核心素养；小学数学竞赛；心