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小学道德与法治一年级下册《和同学在一起》核心素养教学设计

一、教材内容深度解析与教学背景审视

（一）【核心素养·教材定位】课程内容的轴心价值

本课《和同学在一起》是冀人版小学道德与法治一年级下册第二单元“快乐生活你我他”的核心构成部分，是在学生初步适应校园生活后，针对“同伴交往”这一关键社会性发展主题设置的奠基性课程。【非常重要】本课依据《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》中“健全人格”维度关于“真诚友善、具有互助精神”以及“道德修养”维度关于“与同伴友好相处、相互尊重”的要求，将宏观的育人目标转化为微观的交往实践。教材编排摒弃了传统的说教模式，以“体验式活动”和“情境辨析”为主线，通过呈现学生在课间游戏、合作学习、日常相处中真实发生的场景，引导学生在具体事件中感受“在一起”的情感温度，探寻“处得好”的方法智慧，旨在从情感认同（乐群）向行为指导（善处）深化，完成从“我”到“我们”的意识转变。

（二）【重要·学情洞察】一年级学生的真实起点

本课教学对象为一年级下学期学生，年龄集中在7周岁左右。通过上半学期的适应，他们已基本消除对学校的陌生感，同伴在其生活中的重要性日益凸显。然而，这一阶段儿童的心理特征呈现出显著的“过渡性”：一方面，他们渴望融入群体，对友谊有强烈的需求，享受与同学共处的时光；另一方面，他们仍带有明显的“自我中心”思维痕迹，在交往中往往从自