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小学科学课程资源整合与利用研究论文

**摘要**

在当前教育改革背景下，小学科学课程资源整合与利用成为提升教学质量的关键环节。本研究以学生核心素养发展为导向，探讨如何系统化整合校内外的科学资源，并通过创新性利用策略，激发学生学习兴趣，培养科学探究能力。研究发现，资源整合需基于学生认知特点与课程目标，注重跨学科融合与实践体验，同时借助信息技术手段优化资源配置效率。研究结论为小学科学教师提供了可操作的资源整合框架，对推动科学教育现代化具有重要实践意义。

**关键词**

小学科学；课程资源；资源整合；利用策略；核心素养

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**一、引言**

科学教育是培养学生创新思维与实践能力的重要途径，而科学