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高中数学建模教学中的跨学科融合与课程整合论文

**摘要**

高中数学建模教学作为培养学生逻辑思维与问题解决能力的重要途径，其跨学科融合与课程整合是提升教学实效的关键。本文通过分析数学建模与其他学科的结合点，探讨如何将课程内容有机融入教学实践，旨在打破学科壁垒，激发学生学习兴趣，培养综合素养。研究表明，跨学科融合不仅丰富了数学建模的教学内涵，还能有效促进学生的创新思维与实践能力发展。

**关键词**

数学建模；跨学科融合；课程整合；高中教学；综合素养

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**一、概念阐述**

数学建模作为连接理论与实践的桥梁，其本质在于用数学语言描述现实问题，并通过量化分析寻求解决方案。在高中阶段，数学建模