小学五年级数学上册《打扫卫生（小数除以整数）》优质教案.docxVIP

小学五年级数学上册《打扫卫生（小数除以整数）》优质教案

一、教材与学情分析

（一）【核心素养·基础】教材内容分析

本节课《打扫卫生》是北京师范大学出版社出版的义务教育教科书《数学》五年级上册第一单元“小数除法”中的第二课时。本单元是在学生已经掌握了整数除法的计算方法、小数的意义和基本性质以及小数加减法的基础上进行教学的，是小学数学“数与代数”领域的关键内容，为后续学习除数是小数的除法、分数与小数的互化以及解决更为复杂的实际问题奠定了坚实的基础。

本课时的核心教学内容聚焦于“除数是整数，商是小数的小数除法”的深化学习，特别是针对计算中出现的两种核心情形：一是被除数是小数，除到被除数的末尾仍有余数，需要在余数后面添“0”继续除；二是被除数是整数，且小于除数，商需要整数部分写“0”占位，并添“0”继续除。教材通过“购买打扫卫生用具”这一贴近学生生活的具体情境，引出两个具有递进关系的数学问题：第一个问题（18.9÷6）旨在引导学生探索当除到小数部分还有余数时，如何利用小数的性质（小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变）添“0”继续除，从而理解算理；第二个问题（26÷4）则将难度提升到整数除以整数，商是小数且需要补“0”的情境，进一步拓展了学生对小数除法计算方法的认知。整个编排由浅入深，从具体的生活模型（元、角、分）过渡到抽象的数学算理，让学生在解决问题的过程中自