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第一单元第7课《描绘舞蹈的动态》教学设计-2026-2027学年岭南美版（新教材）初中美术八年级上册

一、学情分析

八年级学生具备基础人物素描造型能力，能够完整绘制静态人体，但对运动状态下人体重心、肢体联动规律认知不足，绘制舞蹈人物时常出现肢体僵硬、重心失衡、动作无韵律等问题。学生日常接触古典舞、民族舞、街舞等多元舞蹈形式，对肢体舒展、富有张力的动态画面具备直观审美感受，但缺少将流动舞姿转化为静态绘画的系统方法。学生乐于观看舞蹈视频、参与课堂模仿互动，具备小组合作探究、速写练习的基础能力；本课隶属于第一单元《才艺创意见真我》，单元核心导向为跨感官创意表达，学生已学习线条、造型基础表现技法，能够承接动态捕捉、肢体夸张、剪影概括等进阶技能学习，适合依托教材图例、中西舞蹈美术案例开展分层赏析与实操训练。

二、核心素养教学目标

审美感知：结合教材图文，识别舞蹈动态的三大视觉要素（动态主线、重心平衡、肢体韵律），区分中国古典舞、民间舞与西方现代舞在绘画表现上的线条、造型差异，读懂美术作品中线条疏密、轮廓起伏传递的舞蹈力度与情绪。

艺术表现：掌握教材讲授的动态线起形、重心定位、肢体适度夸张、剪影概括四种基础表现方法，能运用速写、黑白剪影两种形式，独立完成一幅完整舞蹈动态作品，准确表现舞姿的流动感与平衡感。

创意实践：小组合作拆解教材经典舞蹈美术案例，归纳不同舞蹈风格对应的绘