第17-2课《我为什么而活着》：人生三愿（读写融合教学设计）2026-2027学年八年级语文上册（统编版2024）.docx

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第17-2课人生三愿

——《我为什么而活着》（读写融合教学设计）

语言建构与运用：品味文章简洁凝练、逻辑严密的语言风格，学习运用总—分—总结构阐述观点的方法，积累遏制飓风濒临深渊等词语。

思维发展与提升：分析罗素以三种激情统领全文的结构思路，理解作者将抽象人生追求具体化的论证方法，培养清晰表达人生态度的逻辑思维能力。

审美鉴赏与创造：感受罗素将个人追求与人类命运相连的高尚情怀，体会文章在简洁叙述中蕴含的深沉情感，提升对人生价值的审美判断能力。

文化传承与理解：理解不同文化背景下人们对人生意义的思考，感受罗素作为哲学家、社会活动家的人文关怀，树立积极向上的人生价值