小学英语“教—学—评”一体化教学中的评价策略与教学设计研究论文.docx

小学英语“教—学—评”一体化教学中的评价策略与教学设计研究论文

**摘要**

在小学英语“教—学—评”一体化教学模式中，评价策略与教学设计的协同作用直接影响教学效果的深度与广度。本研究聚焦于如何通过科学、多元的评价手段优化教学设计，以提升学生的英语核心素养。通过分析当前教学实践中评价与教学脱节、评价方式单一等问题，提出构建基于学生发展需求的评价体系，并探索评价与教学融合的实践路径。研究表明，有效的评价策略不仅能精准诊断教学问题，还能激发学生学习动机，促进教师专业成长，为小学英语教学提供更具针对性的改进方案。

**关键词**

小学英语；教—学—评一体化；评价策略；教学设计；核心素养

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