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职业院校学生心理韧性量表

一、量表编制说明

本量表针对职业院校（含中职、高职）学生群体的心理发展特征编制，现有通用心理韧性量表多针对普通中学生、综合性大学学生开发，未贴合职业院校学生的核心成长特点：职业院校学生多数在基础教育阶段经历过不同程度的学业挫败，部分存在自我认同偏差，在校期间面临技能学习、校园适应、顶岗实习、就业转型多重压力，心理韧性是预测其心理健康水平、学业适应能力、职业发展质量的核心保护因素，因此需要开发具有针对性的专用测量工具。

本量表编制流程符合心理测量学规范：第一阶段为质性研究阶段，对全国东中西部3个省份12所职业院校的30名不同年级、不同专业学生，10名专职心理健康教师开展半结构化访谈，提炼出职业院校学生心理韧性的核心构成要素，形成初始维度框架；第二阶段为初始项目编制阶段，基于质性分析结果编制36个初始题项，邀请5名心理学专家（2名临床心理学、2名职业教育心理学、1名心理测量学）开展内容效度评审，剔除表述模糊、区分度不足的7个题项，剩余29个题项形成预测量表；第三阶段为正式取样与检验阶段，分两批独立取样：第一批抽取1126名学生开展探索性因素分析与项目分析，有效问卷1089份，有效率96.7%；第二批抽取862名学生开展验证性因素分析与信效度检验，有效问卷827份，有效率95.9%。有效样本人口学分布为：中职占47.1%，高职占52.9%；男生占51.2%，女生