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《找规律》教案(2课时)-2026-2027学年北师大版(新教材)小学数学四年级上册

一、学情分析

四年级学生已经熟练掌握表内乘法、两位数乘一位数、整十整百数乘法口算，能够独立完成基础乘法计算，具备观察、对比简单算式的基础能力，初步积累“几个几”的乘法意义认知，有简单小组合作、自主计算探究的课堂经验。

学生认知短板：一是只会孤立计算单道乘法算式，不会主动对比多组算式，难以发现乘数与积之间的联动变化；二是归纳概括能力薄弱，能说出零散发现，但无法用规范、简洁的数学语言完整总结规律；三是对”0除外”的限制条件理解不到位，容易忽略除数、乘数不能为0的逻辑；四是只会机械套用规律口算，不能结合乘法意