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高中英语“教—学—评”一体化教学策略在教师专业发展中的应用论文

**摘要**

在高中英语教学实践中，“教—学—评”一体化教学策略已成为推动教师专业发展的关键路径。该策略通过教学目标、学习过程与评价体系的有机融合，不仅提升了学生的英语综合能力，更促进了教师教学理念的更新与教学能力的提升。本文以“教—学—评”一体化教学策略为核心，探讨其在教师专业发展中的应用价值，分析其对教师教学设计、课堂互动、评价反馈等方面的积极影响，并提出相应的实践建议，以期为高中英语教师的专业成长提供理论支撑和实践参考。

**关键词**

高中英语；教—学—评一体化；教师专业发展；教学策略；课堂互动

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**一、引言**