小学五年级数学《体积与体积单位：量感的构建与体验》教学设计.docx

小学五年级数学《体积与体积单位：量感的构建与体验》教学设计

一、课程背景与指导思想

本课教学设计立足于《义务教育数学课程标准（2022年版）》的核心素养导向，针对“图形与几何”领域的具体内容，聚焦学生“量感”、“空间观念”及“推理意识”的培养。教学设计深入贯彻“做中学”的具身认知理论，摒弃传统概念教学中重记忆轻体验的弊端，强调将抽象的数学概念还原为鲜活的感官经验和操作活动2。

本设计不仅关注学生是否掌握了“体积是什么”和“体积单位有哪些”的事实性知识，更关注学生是否能够深刻理解“为什么需要统一单位”以及“1立方厘米、1立方分米、1立方米究竟有多大”的实质性内容。通过创设丰富的实验情境