初中一年级地理《中国的行政区划》大单元整体教学设计与实施（五四学制）.docx

初中一年级地理《中国的行政区划》大单元整体教学设计与实施（五四学制）

??本教学设计以《义务教育地理课程标准（2022年版）》为指导，深度融合大概念、单元整体教学、跨学科学习及深度学习理念，旨在超越传统行政区划教学的知识记忆层面，引导学生从地理空间格局、国家治理逻辑、区域联系与差异、家国情怀等多维视角，建构对中国行政区划的系统性、批判性与创新性理解。教学设计为期6课时，以“探寻区划密码，服务区域发展”为核心任务，贯穿始终。

??一、单元整体设计框架

??（一）单元大概念与核心问题

??1.单元大概念：行政区划是国家空间治理的基础框架，是自然、历史、经济、文化、政治等多重因素综合作用的结