小学科学新教科版四年级上册2.4.测量肺活量教案（2026秋）.docVIP

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4.测量肺活量

【教材分析】

本课是《科学》四年级“呼吸与消化”单元的第4课时。教材在前面几课认识了呼吸器官、呼吸运动原理、呼吸变化与运动关系的基础上，进一步聚焦肺功能的重要指标——肺活量。教材从“吹气球时有人吹得大有人吹得小”这一生活现象切入，引出肺活量的概念。探索环节要求使用简易肺活量测量袋测量并记录自己的肺活量，整理全班数据形成班级记录单，并交流发现与思考。资料部分介绍了肺活量大小对健康的影响、体育锻炼对肺活量的促进作用，以及《国家学生体质健康标准》中四年级学生的参考范围。研讨环节提出两个问题：运用空气占据空间的性质理解读数注意事项；分析肺活量与什么因素有关。拓展环节引导学生为家人测量肺活量，并介绍了肺活量电子测量仪。本课强调定量测量、数据分析和健康意识培养，体现了科学知识在健康生活中的应用。

【学情分析】

四年级学生对“肺活量”一词可能有所耳闻，但对其具体含义和测量方法不清楚。他们通过本单元前几课已经掌握了呼吸器官、呼吸运动、呼吸变化等知识，并知道空气占据空间的性质。吹气球的生活经验使他们容易理解“肺活量大的人吹气球更大”。本课的重点是规范使用测量袋进行肺活量测量，这需要学生掌握正确的呼气方法（尽力吸气后尽力呼气）。部分学生可能因操作不当（漏气、未尽力呼气）导致数据不准确，需要教师示范和指导。同时，整理全班数据并分析因素，能培养学生的数据分析和合作交流能力