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同伴互评在初中英语写作教学中的实施路径与效果分析论文

**摘要**

同伴互评作为一种以学生为主体、注重互动与反思的教学模式，在初中英语写作教学中展现出独特的实践价值。通过搭建平等对话的平台，同伴互评能够激发学生的表达欲望，培养批判性思维与协作能力。然而，当前实施过程中仍存在评价标准模糊、学生参与度不足等问题。本文结合教学实践，从学生认知发展需求与教学实际痛点出发，分析同伴互评在初中英语写作中的实施路径与效果，并提出优化策略，以期为提升写作教学质量提供参考。

**关键词**

同伴互评；初中英语；写作教学；实施路径；教学效果

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###一、背景分析

在传统英语写作教学中，教师往往承担着评价主