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小学英语三年级上册Unit10Activities第二课时对话教学设计

一、教学设计总纲：理念、视角与目标定位

（一）【非常重要】设计理念：基于英语学习活动观的深度对话教学

本教学设计严格遵循《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，秉持“在体验中学习、在实践中运用、在迁移中创新”的英语学习活动观。针对三年级学生的认知特点与语言水平，本课时的设计超越了传统的机械模仿与句型操练，致力于构建一个主题意义引领下的真实交际场域。我们将对话教学视为一个完整的语篇感知、理解、内化与产出的过程，而非孤立的句子学习。通过解构“Letstalk”部分的对话文本，提取核心语用功能——即“描述正在进行的活动”与“询问他人正在进行的活动”，并将其置于单元大任务“记录多彩的校园生活”的子任务“捕捉活动瞬间”之下。教学设计的核心在于，通过层层递进的学习活动，引导学生在理解对话意思的基础上，分析人物的情感态度，最终能够在真实或仿真的语境中，创造性地运用核心语言进行有意义的交流，实现语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的同步提升。

（二）【基础】教材与学情精准分析

1.教材分析：本课时教学内容选自PEP（三年级起点）三年级上册Unit10Activities，本单元以“活动”为主题，语言功能聚焦于使用现在进行时描述正在发生的事情。作为单元第二课时，“LetstalkLets