1 圆的认识 教案.pdfVIP

认识圆

教材第55、第56页的内容及练习十三的第1~5题。

1.通过动手操作、观察、思考等教学活动,认识圆并掌握圆的特征。

2.让学生理解在同一圆内直径与半径的关系,学会用圆规画圆。

3.初步渗透化曲为直的数学方法和极限的数学思想。

重点:直观地认识圆的特征,学会用圆规画圆。

难点:明确圆心与圆的位置之间的关系,半径与圆的大小的关系。

课件,实物投影,一些较硬的纸片,圆规。

1.出示一组平面图形(5个正多边形和一个圆)。

提问:观察下面的图形,你能把它们分类吗?

2.圆与正多边形的关系。

提问:你是以什么为标准进行分类的?

(学生可能以边的曲直为分类标准)

提问:让我们想象一下,当正多边形的边数越来越多时,它就会越来越接近什么图形?

(学生回答后,老师用电脑验证)

1.介绍“神奇的圆”。

老师可以查阅一些资料。例如:圆是一种看起来简单实际上却很神奇的图形。古代人最

早是从太阳以及阴历十五的月亮得到圆的概念。约一万八千年前,山顶洞人在兽牙上打的孔

是圆的,他们还发现圆圆的木头可以滚动,搬动重物时可以省力;大约六千年前,美索不达米

亚人制成了第一个轮子;大约四千年前,人们发明了车子。古埃及人认为圆是神