高中语文必修上册议论文论证结构精讲教学设计.docxVIP

高中语文必修上册议论文论证结构精讲教学设计

一、教材与学情分析

（一）教材定位与价值阐释

本设计针对统编版高中语文必修上册第六单元及写作任务群，聚焦于议论文论证基本结构的构建。本单元所选篇目如《劝学》、《师说》、《反对党八股》等，均是议论说理的典范之作，为学生学习论证结构提供了优质的模仿范本3。作为初高中衔接的关键节点，高一年级上学期的学生虽然在初中阶段接触过简单的议论文，但对论证结构的认知往往停留在“论点、论据、论证”三要素的碎片化理解上，未能形成系统的结构意识。因此，本设计旨在引导学生从整体上把握议论文的框架逻辑，完成从“感性认识”到“理性建构”的思维跨越，这是高中语文核心素养中“思维发展与提升”的重要体现。

（二）学情诊断与教学起点

【重要】高一新生在议论文写作中普遍存在两大核心困境：一是结构松散，想到哪里写到哪里，缺乏宏观布局；二是论证肤浅，观点加例子简单拼凑，缺乏严密的逻辑推导79。学生习惯于记叙文的形象思维，对议论文的逻辑思维感到陌生甚至畏惧。因此，本设计的教学起点不是灌输抽象的理论，而是从学生已有的认知冲突出发，通过诊断其习作中的“病症”，激发其探究结构奥秘的内驱力。我们需认识到，学生不是空着脑袋走进教室的，他们对“总分总”有模糊印象，但对其变式及内在逻辑关系知之甚少。

二、教学目标设定

（一）语言建构与运用

能够运用规范的议论文语言，按照特定的结构模式